MODELOS E TENDÊNCIAS EVOLUTIVAS NOS SISTEMAS EDUCATIVOS
Depois de uma discussão muito produtiva no fórum com os colegas, orientada por videos e bibliografia recomentados pelo Docente, construo o que retirei dela
A escola e a era digital
As mudanças geradas pela globalização e incrementadas pelos recursos
tecnológicos provocaram mudanças profundas no nosso dia-a-dia, na medida em que
possibilitam e incentivam as interações entre as pessoas. E com isso, dois
instrumentos foram valorizados na sociedade atual, a informação e o
conhecimento.
As tecnologias digitais no atual paradigma educacional constituem novos
instrumentos que vão proporcionar mudanças consideradas necessárias à escola e
ao professor para adequar ao contexto social, politico, e económico que se vive
atualmente. Nesta perspetiva, a necessidade de um maior envolvimento entre as
tecnologias e a educação é cada vez mais evidente. Hoje, vemos grande
parte dos adolescentes e jovens que demonstram habilidades para
tecnologias digitais, utilizando a internet e possuindo vários
dispositivos móveis, com isso obtém uma grande quantidade de informações
que podem ser armazenadas, processadas e compartilhadas.
Perante este cenário, a escola não pode ficar indiferente ao que se passa
em redor. Mas, se por um lado, os alunos estão a vivenciar o séc. XXI por
outro, os professores ainda continuam fortemente ligados ao ensino
do século passado, a escola está formatada como se de
uma fábrica se tratasse, portanto, o sistema educativo está ultrapassado.
A sequência fílmica “Alvin e Heidi Toffler
criticam o sistema educativo” fazem uma chamada de atenção para a necessidade
urgente de substituir o sistema educativo atual, considerando-o de obsoleto, já
que não adequa as necessidades da sociedade atual, enquanto que “Paradigma
do sistema educativo” faz referência às reformas da educação pública que estão
sendo feita em todos os países, por razões económicas e culturais. Todos
os países estão preocupados em saber como preparar as suas crianças para o séc.
XXI. E faz também referência a um paradigma diferente do atual, em que
privilegia o pensamento divergente, a partir do qual os alunos não devem ser
bloqueados mas sim, ensinados a serem agentes criativos, numa escola
democrática, onde ocorra partilha de conhecimentos.
Nesta nova era, o sistema educativo terá
que mudar, a escola terá que se reestruturar, e com isso o professor verá o seu
desenvolvimento profissional em constante mutação, ou seja:
- A escola terá que ser entendida como um espaço de
comunicação, que permite maior participação de alunos para que
deste modo possa favorecer a aproximação entre a cultura escolar e a
cultura digital, para isso deverá contar com os professores.
- Os professores na sua prática pedagógica terão
que aprender e fazer atualizações para usarem as tecnologias
digitais de forma a saber programar e avaliar a sua prática.
- As aprendizagens podem ser feitas em qualquer
lugar e a qualquer hora e não somente na sala de aula.
- A comunicação com dispositivos móveis podem
proporcionar formações de diferentes aprendizagens e maior participação
dos alunos nas relações de ensino/aprendizagem.
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